Más de 2.300 interinos se quedarán sin empleo por los recortes

Murcia. El secretario general del PSRM, Rafael González Tovar, ha cuantificado que "2.323 profesores interinos se van a quedar sin trabajo en la Región a causa de los recortes del PP en Educación, 1.456 de ellos por el Plan de reequilibro regional, y 867 por la aplicación de los recortes del ministro José Ignacio Wert".

   Por ello, González Tovar ha asegurado se sumará a la convocatoria de las movilizaciones y concentraciones previstas para este martes "en defensa de la educación pública de calidad".

   "Los socialistas murcianos respaldamos a la comunidad educativa, a los padres y madres, al alumnado y al profesorado, ante la dañina agresión que el sistema educativo español, y en concreto el de la Región, está sufriendo por parte del PP", ha puntualizado.

   Y es que, ha lamentado, "por los recortes del Gobierno regional, del aumento de dos horas lectivas en Educación Primaria y Secundaria se pierden 1.172 contratos de interinos; de la eliminación de dos horas de reducción lectiva a los mayores de 55 años se pierden 178 contratos; de la reducción de asesores técnicos, 62; de la reducción de centros de profesores, 44; en total, 1.456 puestos de trabajo que se pierden".

   En cuanto a los "recortes" del Ministerio, ha asegurado que "el aumento de 19 a 20 horas en Secundaria supone 216 puestos menos; el aumento de la ratio en Infantil y Primaria, 206; el aumento de la ratio en Secundaria, 198; y la no sustitución de bajas cortas, 247. Total: otros 867 puestos de trabajo menos".

   "Si a estos datos se suman otras medidas todavía sin cuantificar, como la no obligación de ofertar las dos modalidades de bachillerato, nos vamos a más de 3.000 profesores interinos que se quedarán sin trabajo", ha advertido.

   Además, el secretario general del PSRM ha criticado que los interinos no vayan a cobrar los dos meses de verano "después de haber desarrollado un trabajo durante todo el curso".

   En su opinión, "es un abuso por parte del Gobierno regional, como lo es que el complemento económico por incapacidad temporal no cubra el cien por cien, o que haya reducción de las rutas del transporte escolar".

   Según Tovar, "estos recortes, los mayores en toda la historia de la democracia, van a mermar la calidad de la Educación publica, porque afectan no sólo al número de alumnos por aula, sino a la propia estructura de la educación, a los avances que se venían poniendo en marcha, y van en dirección contraria a lo que se necesita para la generación de empleo".

   La educación, ha incidido, "es una inversión, no puede ser considerada como un gasto, los recortes del PP son un gran error que pagaremos muy caro, que afectan a nuestras posibilidades de progreso y crecimiento".

   Igualmente, ha comentado que "los recortes traen otra serie de impactos negativos para la sociedad: menos becas, reducción drástica de ayudas para los libros de texto, desaparición del programa 'Educa 3' para niños y niñas de hasta tres años, eliminación de programas educativos, o eliminación de financiación para los Campus de Excelencia".

   Por ello, ha denunciado públicamente que "el PP, que tanto habla de la herencia recibida, ahora quiere acabar con una buena herencia que ha recibido de los gobiernos socialistas: la universalización de la educación gratuita hasta los 16 años, la extensión de la educación infantil de 0 a 3 años, que ha supuesto un gran elemento de conciliación familiar, las becas como derecho, el adelanto de los estudios de inglés hasta los 6 años, los préstamos de interés cero para la realización de másteres, o la implantación de las nuevas tecnologías en las escuelas . Europa Press

Madrid convoca 190 plazas para oposiciones profesores

Del total de plazas ofertadas se reserva un porcentaje del 7 por ciento, para ser cubiertas por quienes tengan la condición legal de personas con discapacidad y en el supuesto de que no sean cubiertas total o parcialmente, se acumularán a las plazas convocadas por el procedimiento de ingreso libre. 

La distribución por especialidades ofrece a inglés el mayor número de plazas, un total de cien; seguidas de Física y Química (35), Geografía e Historia (30), Latín (diez) y Economía, Filosofía y Griego, con cinco plazas para cada una de ellas. 

Para ser admitido es necesario ser español, de un Estado de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores; los que tengan cónyuge español, de un Estado de la UE o alguno de los estados en los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores siempre que no estén separados de derecho y, con las mismas condiciones, podrán participar sus descendientes y los de su cónyuge, no separado de derecho, menores de veintiún años o mayores de dicha edad que vivan a su cargo. 

Los aspirantes que no posean la nacionalidad española y cuyo conocimiento del castellano no se deduzca de su origen, deberán acreditar este conocimiento mediante la realización de una prueba. 

Además, hay que ser mayor de 18 años, no padecer enfermedad, ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al Cuerpo y especialidad a que se opta, no ser funcionario de carrera y no haber sido separado mediante expediente disciplinario, ni haber sido inhabilitado en alguna administración pública. 

Asimismo, como requisitos específicos, hay que estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia y tener formación pedagógica y didáctica. 

En el caso de las condiciones para participar por la reserva para discapacitados, hay que reunir los requisitos generales y tener un grado de discapacidad igual o superior al 33 por cien, siempre que tengan capacidad funcional para la especialidad a la que se opta. 

Podrán optar a docentes de un subgrupo superior, los docentes clasificados en un subgrupo inferior que estando en posesión de las titulaciones exigidas con carácter general para el ingreso en el cuerpo de profesores de Secundaria reúnan los requisitos generales y hayan prestado servicios en sus cuerpos un mínimo de seis años como funcionarios de carrera. 

En el caso de los que optan a puestos en el mismo subgrupo, podrán participar los funcionarios de carrera del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino que aquel al que optan sin limitación de antig~edad en sus cuerpos de procedencia siempre que estén en posesión de la titulación exigida con carácter general. 

Las solicitudes pueden cumplimentarse en soporte papel o medios electrónicos y no podrá presentarse más de una, a no ser que se opte a más de una especialidad. 3

La tasa por derechos de examen será de 36,28 euros y la fecha límite para apostar la documentación es la finalización del plazo para presentar solicitudes de participación. El plazo de presentación será de 20 días naturales contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta convocatoria en el BOCM. 

Finalizado el plazo de presentación de solicitudes, se dictará resolución en un mes declarando aprobadas las listas provisionales de admitidos y excluidos, que tienen un plazo de cinco días hábiles, contados desde el día siguiente de la exposición de las listas provisionales, para subsanar el defecto que haya motivado su exclusión. 

Contra la Resolución por la que se declaren aprobadas las listas definitivas podrá interponerse recurso de alzada en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el BOCM. 

El sistema de ingreso constará de tres fases: oposición, concurso y prácticas. La de oposición comenzará el 2 de julio y en esta fase los aspirantes de la especialidad de inglés deberán desarrollar las pruebas en este idioma. En esta etapa se valorará la posesión de conocimientos generales para ejercer la docencia y los conocimientos específicos de la especialidad a la que se opta. 

Constará de dos pruebas: una de conocimientos, con una parte práctica y el desarrollo por escrito de un tema, y otra de aptitud pedagógica, para comprobar la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. 

Esta también se compone de dos partes que se valorarán conjuntamente, una presentación de una programación didáctica y la preparación y exposición oral de una unidad didáctica ante el Tribunal. 

Contra las puntuaciones obtenidas los aspirantes se podrán interponer reclamaciones en 48 horas y transcurrido el plazo, se harán públicas las notas definitivas. 

En el caso de la oposición en los procedimientos selectivos de acceso a Cuerpos docentes de subgrupo superior, la prueba consta de dos partes, que serán valoradas conjuntamente e incorporarán contenidos prácticos. La primera parte consistirá en la exposición de un tema de la especialidad a la que se acceda, a la que seguirá un debate. 

El aspirante que se acoja a la concordancia entre la titulación académica que presente como requisito para el ingreso en el Cuerpo y la especialidad a la que aspira deberá manifestar su opción en la solicitud de participación y presentar certificación académica en la que consten todas las asignaturas cursadas. 

En el caso de la oposición en los procedimientos selectivos de acceso a Cuerpos Docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de destino, sólo hay una prueba, que tendrá distinto contenido según se opte a la misma o distinta especialidad de la que sean titulares los aspirantes. 

Una vez concluida la fase de prácticas y comprobado que todos los aspirantes declarados aptos en dicha fase reúnen los requisitos generales y específicos de participación establecidos, la Dirección General de Recursos Humanos aprobará los expedientes de los procedimientos selectivos, que se harán públicos en el BOCM, y remitirá las listas de seleccionados en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 

Los funcionarios de carrera del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria directamente dependientes de la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid podrán adquirir una nueva especialidad del Cuerpo al que pertenecen, al amparo de lo establecido en el título V del Reglamento. 

Las especialidades que podrán adquirirse mediante este procedimiento serán las mismas que las convocadas para el procedimiento de ingreso libre y el procedimiento para la adquisición de nueva especialidad tendrá lugar en los mismos centros en los que se celebren los procedimientos selectivos de ingreso y accesos de la especialidad correspondiente. 

En el caso de los que tengan una discapacidad acreditada deben cumplir varios requisitos como que el grado de disminución sea igual o superior al 33 por 100, cumplir las condiciones de aptitud personal o capacidad funcional en relación con el puesto de trabajo y adaptarse al tiempo y medios materiales para la realización de la prueba, en su caso. 

Incertidumbre por las oposiciones profesores secundaria

El secretario general de Educación de CC OO Cádiz, Manuel Gómez de la Torre, teme que este nuevo ajuste vuelve a sembrar incertidumbre sobre las próximas oposiciones para Secundaria que tiene previsto celebrar la Junta este año. Ya el Ejecutivo decidió cambiar el temario, lo que supuso un mazazo para los que estaban preparando la prueba, y aún queda margen para recurrir la convocatoria. «Confiamos en que no sea así, pero si el recorte alcanza la envergadura prevista podría entrar en los planes del ministro José Ignacio Wert».

Son en torno a unas 2.400 nuevas plazas las que se pretenden crear en la comunidad y para las que se han inscrito alrededor de 35.000 aspirantes, entre interinos y los que opositan por primera vez en toda Andalucía. De ellos, en torno a 6.000 residen en la provincia.

Según explica el responsable sindical, «en estos últimos años se han hecho convocatorias masivas en la comunidad, tanto para Infantil y Primaria como para Secundaria, pero no han sido suficientes». El objetivo de la Junta era reducir el número de interinos con la creación de 15.000 plazas, pero apenas se han llegado a 7.000, lo que una congelación de esta nueva oposición agravaría más el problema. El ministro ya insinuó que podría recurrir la convocatoria porque no se ajusta lo establecido. Los motivos es que la Junta pretende reponer una tasa del 30%, lo que excede la limitación impuesta, pero finalmente no se ha producido. Pasado el plazo, la oposición sigue adelante, pero habrá que ver si se ve afectada por el recorte.

Del total de plazas ofertadas para este año, 1.922 corresponden a profesores de Educación Secundaria y el resto se reparten entre FP (219), Música y Artes Escénicas (138), Escuelas Oficiales de Idiomas (92) y Artes Plásticas y Diseño (18).

Educación volverá a ordenar a los interinos por tiempo de servicio

Andalucía. La Consejería de Educación ha cedido ante la presión de la mayoría de sindicatos y ante las protestas que un grupo de interinos lleva realizando desde hace meses por la aplicación del denominado decreto 302. Francisco Álvarez de la Chica, titular de este departamento, ha anunciado este martes que la consejería "ha asumido" la propuesta de UGT sobre este asunto. Este sindicato ha pedido que se deje en suspenso la aplicación del decreto y que "todo el personal interino sea ordenado por tiempo de servicio al menos hasta la publicación de un nuevo real decreto de acceso a la función pública docente".

El consejero ha argumentado este cambio con el riesgo que se corre de que las bolsas de trabajo en las que están los interinos puedan agotarse ante las importantes restricciones a la hora de convocar oposiciones. Además, al igual que UGT, Álvarez de la Chica ha señalado como uno de los motivos del cambio de postura la modificación del acceso a la función pública docente que está preparando el Gobierno central.

La consejería andaluza abrió hace un par de años un interesante debate sobre los docentes del sistema público de enseñanza obligatoria. ¿A la hora de acceder a una plaza en régimen de interinidad, deben contar más los años de experiencia acumulados como profesor o la nota lograda en las oposiciones? Educación se decantó por la segunda opción y aprobó el decreto 302 en junio de 2010. Esa norma implicó un cambio en la ordenación de las bolsas de trabajo y se dio mucho más peso a la nota que sacan los aspirantes en las pruebas de oposición que a la experiencia acumulada. Tras este cambio, los interinos dejaron de disfrutar de las ventajas que hasta ese momento tenían sobre los nuevos aspirantes.

El decreto lo aprobó la consejería solo con el apoyo de UGT. Los otros cuatro sindicatos mayoritarios en Andalucía rechazaron esta norma al considerar que el criterio que debía primar era la experiencia docente. Tras varios días de negociación, UGT ha presentado este martes a la consejería un documento en el que se pide la vuelta a los criterios de ordenación anteriores a la aprobación del decreto 302. CC OO ya ha anunciado que apoya la propuesta. El miércoles se vuelven a reunir la consejería y los sindicatos para abordar este asunto, que debe quedar resuelto cuando antes. El consejero ha señalado este martes que la intención de su departamento es completar los trámites necesarios para que la modificación del sistema de las bolsas de trabajo "entre en vigor para el próximo curso".  

Además de la presión ejercida por los interinos afectados y de la inminencia de las elecciones regionales, otro de los factores que han influido para que la consejería recule es un reciente pronunciamiento judicial. El Juzgado de lo Contencioso Administrativo 9 de Sevilla ha decretado la suspensión cautelar de la resolución de septiembre de 2011 por la que se aprobaron las bolsas de trabajo de maestros interinos. Esa resolución se aprobó en aplicación del decreto 302 y el titular de este juzgado entiende que el nuevo sistema ideado por la Junta puede implicar “una diferenciación entre los funcionarios interinos estableciendo una prevalencia para aquellos que prestaron servicios con anterioridad al 30 de junio de 2010”. El problema reside en que la consejería dejó al margen del nuevo sistema de ordenación a los interinos que habían sido contratados con anterioridad a la aprobación del decreto. Así, se establecieron dos categorías de interinos: los blindados, aquellos entraron en el sistema antes de junio de 2010, y los nuevos, que son aquellos que han mantenido las protestas al ver reducidas sus posibilidades de volver a ser contratados. La consejería ha remitido un escrito al juzgado para que aclare cómo debe actuar ante esta suspensión cautelar y si afecta a las bolsas de trabajo, que han estado paralizadas desde el lunes. Sin embargo, este martes se han vuelto a abrir después de que el gabinete jurídico de la consejería diese su visto bueno, según fuentes de Educación. 

2.389 plazas de profesores en Andalucía

El Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) ha publicado hoy la convocatoria de las oposiciones para cubrir 2.389 plazas de profesores en la comunidad andaluza, tras lo que el presidente, José Antonio Griñán, ha dicho que espera "que se quede zanjado" el debate sobre esta convocatoria.

Las plazas serán para los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Música y Artes Escénicas y Profesores de Artes Plásticas y Diseño.

La mayoría de las plazas son para profesores de enseñanza secundaria en la especialidad de Geografía e Historia (425), seguidas de las de Lengua Castellana y Literatura (295) y de Inglés (235), según publica hoy el BOJA.

En el boletín se precisa que por derechos de examen, los opositores tendrán que pagar entre 69,34 y 77,10 euros, y que se reserva un 7 % de plazas para personas cuyo grado de discapacidad sea igual o superior al 33 %.

Tras la publicación en el BOJA, el presidente andaluz, José Antonio Griñán, ha dicho en Jaén que con ello espera "que se quede zanjado" el debate sobre la convocatoria de las oposiciones, ya que "esto es como una historia de nunca acabar".

En este sentido, ha dicho que "las oposiciones a lo que ayudan es a mejorar la economía, y ayudan a comprender que cuando decimos oposiciones y decimos ampliación y mejora de la educación, estamos diciendo inversión" y por tanto "mayor riqueza para Andalucía y eso es lo que creo que debemos comprender todos, incluido el Ministerio de Educación".

Las afirmaciones de Griñán se producen después de que el pasado lunes el Gobierno y la Junta de Andalucía anunciaran que seguirán negociando sobre las oposiciones, ante las dudas del Ejecutivo central sobre la oportunidad de esta convocatoria.

Ambas partes continuarán las conversaciones, tal y como acordaron tras la reunión que mantuvieron el lunes el director general de Coordinación de Competencias con las Comunidades Autónomas y las Entidades Locales del Ministerio de Hacienda, Jaime Parrondo, y el viceconsejero andaluz de Educación, Sebastián Cano. EFE

¿Se han convertido las oposiciones de Educación en un arma política?

El pasado martes 7 de febrero, el Gobierno anunció que cambiaba el temario a las oposiciones de Educación, a cuatro meses del examen. La noticia funcionó como una bomba de relojería entre los aspirantes a profesores y maestros que se descubrieron, con impotencia, en mitad de un campo de batalla, como infantería de una guerra entre dos bandos que parecen haber olvidado que un peón bien llevado puede terminar siendo reina.

Los opositores afectados consideran que el nuevo temario no es una mera reestructuración, hablan de un cambio profundo en epígrafes, tipo de contenido y orden que les obliga a iniciar de nuevo el proceso de estudio. El cambio, además, implica la pérdida de 400 euros si el opositor compró el temario. Esa, sin embargo, es la opción menos probable. La inmensa mayoría pagan una mensualidad que ronda los 200 euros a las academias de preparación, encargadas de suministrarles el temario en pequeñas dosis. Así, teniendo en cuenta que la temporada de estudio arrancó en septiembre, cada alumno habría "perdido" 1.200 euros.

No obstante, no todos los opositores mostraron su desagrado ante la noticia. Un nutrido grupo de estudiantes, menos ruidoso tal vez, que llevan más de un año preparando el examen, adoptó el retorno a los temarios antiguos con alegría, ya que era lo que, hasta diciembre, habían estudiado. En esta línea, el PP aseguró que los "nuevos viejos" temarios devolvían la estabilidad a los opositores, llegando el propio ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, consideró que "los temarios derogados eran muy malos".

Mientras, PSOE, academias y editoriales del sector criticaban con dureza el cambio de temario.

Pese a que ambos bandos insisten en que no se trata de una guerra electoral, los afectados y la propia opinión pública ven un evidente conflicto de intereses que está desetabilizando la paciencia de los opositores. Vía: El Ideal. Granada

Nuevos temarios del 93. Venta en formato digital y papel

Relación de temarios ya cambiados y listos para utilizar por el opositor. (los temarios digitales son más baratos que los temarios en papel) :

Infantil y Primaria

- Secundaria. Filosofía

- Secundaria Inglés

- Secundaria . Fol

- Secundaria. Dibujo

- Secundaria. Física y Química

- Secundaria. Geografía e Historia

- Secundaria. Geología y Biología

- Secundaria. Orientación Educativa

- Secundaria. Tecnología

- Secundaria. Música

- Secundaria. Matemáticas

- Secundaria. Lengua y Literatura

- Secundaria. Informática

- Secundaria. Educación Física

- Secundaria. Informática

- Secundaria. Educación Física

- Secundaria. Administración Emp.

- Secundaria. Economía

- Servicios a la comunidad

- Legislación y libros Generales

- Hostelería y Turismo

- Procesos de Gestión administrativa

- Francés.

-Sistemas electrónicos

- Mantenimiento de vehículos

- LLengua catalana i literatura

- Intervención sociocomunitaria

- Profesores Técnicos F.P.

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