Partes de una programacíón de una asignatura para defensa tribunal oposiciones
La elaboración y defensa de la programación didáctica de una de asignatura ", contendrá como mínimo los siguientes apartados (a modo de aproximación):
1.- Descripción introductoria.
2.- Objetivos.
3.- Contenidos. (Se puede no hacer la distinción, pero hay que saberlos diferenciar. En
3.1.
Conceptuales.
3.2.
Procedimientales.
3.3.
Actitudinales.
4.-
Criterios de evaluación.
5.- Secuenciación y distribución temporal de
los contenidos.
6.-
Principios metodológicos que orientarán la práctica en cada una de las materias
7.- Los
procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos
8.- Criterios de promoción, con especial
referencia a los mínimos exigibles y los criterios de calificación.
9.-
Actividades de recuperación para los alumnos con la materia de Economía
pendiente y las
orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperación .
10.- Los materiales y recursos didácticos
que se vayan a utilizar, incluidos los materiales curriculares y libros de
texto para uso del alumnado
11.- Tratamiento
de los temas transversales y la incorporación de
la educación en valores democráticos como contenido de cada materia.
12.-
Actividades interdisciplinares
13.‑ Actividades complementarias y
extraescolares
14.- Medidas de atención a la diversidad y las
adaptaciones curriculares para el alumnado que las precise.
15.- Las medidas necesarias para la
utilización de las tecnologías de la sociedad de la información
16.- Las estrategias de animación a la
lectura y el desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita.
17.- Bibliografía
PROGRAMACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA
Elaboración de una propuesta de desarrollo de una de las
Unidades didácticas programadas en la materia elegida. Dicha propuesta deberá
contener los siguientes apartados:
1.‑ Descripción
introductoria.
2.‑ Objetivos
didácticos.
3.- Contenidos: (Se
puede no hacer la distinción, pero hay que saberlos diferenciar. En
3.1.
Conceptuales.
3.2.
Procedimientaless.
3.3.
Actitudinales.
4.‑ Actividades de enseñanza‑aprendizaje:
4.1.
Orientaciones para el profesor o profesora.
4.2.
Materiales y/o Tareas para el alumnado.
5.‑ Actividades para la evaluación.
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