Al otro lado del examen

«Las oposiciones son cosa de suerte», aseguraba ayer una de los más de 5.000 candidatos a ser futuros profesores de Secundaria que se presentaron en la provincia al concurso-oposición convocado por la Junta de Andalucía. Optan a 9.089 plazas fijas en institutos de ESO, centros de Formación Profesional y escuelas de enseñanza artística e idiomas en la comunidad andaluza. Ayer realizaban el examen teórico por especialidades, la primera de las dos pruebas con las que se evaluará su aptitud como próximo docente.El inicio de las oposiciones fue el pasado viernes, cuando los aspirantes debieron presentar ante los tribunales sus méritos -artículos publicados y documentos que acrediten su experiencia-. Pero ayer se podía considerar «el día grande, en el que se reúnen todos», afirmaba José Antonio, miembro de uno de los 48 tribunales de evaluación. Durante toda la mañana, los más de 5.000 opositores se concentraron en las aulas del campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz para examinarse del temario teórico. Los ejercicios se realizaron en dos turnos de dos horas cada uno, a lo largo de los cuales los aspirantes debían desarrollar una lección entre cinco que habían sido seleccionadas previamente por sorteo. De ahí lo de la suerte. «Sacan cinco bolas de una bolsa, en las que están las 72 lecciones del temario; la mayoría ha estudiado veinte o treinta temas, quizá hasta cincuenta, pero puede que no salga ninguno de ellos», explica Isabel Galindo, que se presentaba ayer por primera vez a unas oposiciones. «Yo no me he preparado nada, no me ha dado tiempo -añade- porque terminé la carrera en diciembre y el curso para obtener el CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) en marzo. Si no apruebo, al menos gano experiencia», reconoce Isabel. En similar situación se encontraba Juan Antonio Herrera, un recién licenciado -«también terminé en diciembre»-, que apenas ha estudiado un mes. «Afortunadamente me ha tocado un tema que me sabía», asegura. Para él, «te lo juegas todo a una carta». De nuevo la suerte sale a escena. Sin embargo, no todos «se la juegan» al azar. Algunos opositores dedican años a prepararse esta prueba de apenas dos horas. Es el caso de Almudena, una opositora que espera ser profesora de Lengua y Literatura, y ha preparado durante dos años 50 lecciones. Por suerte (una vez más): «Me sabía los temas que salieron», afirma. La incertidumbre ante el azar hizo que muchos aspirantes sufrieran los inevitables nervios, ya que se juegan el futuro de su trabajo. Especialmente los profesores interinos, que buscan asegurar su plaza en un instituto. Por una plaza fijaEn la provincia de Cádiz se presentan este año más de 2.000 profesores interinos. Algunos llevan años intentando conseguir seguridad en su trabajo. «Yo doy clases desde el año 92 y me he presentado a muchas oposiciones, pero siempre he tenido muy mala suerte», asegura José Antonio Ortega, profesor de Geografía.La actual convocatoria presenta novedades con respecto a años anteriores que benefician a estos profesores. En este sentido, la Consejería de Educación ha ampliado el número de plazas hasta las 9.089, de las que 1.200 pertenecerán a Cádiz. Otra novedad es el aumento de puntos en la baremación por experiencia, que pasan de cinco a siete. Algunos profesores interinos, sin embargo, lamentaban ayer que el examen haya coincidido con la época de evaluación. «Ha sido casi imposible prepararnos. Esta fecha es mortal, porque aún estamos trabajando», opina Miguel Delgado, profesor de Historia. Los miembros de los tribunales (compuestos por profesores titulares) tienen cuatro días para corregir los exámenes. A diferencia de convocatorias anteriores, el ejercicio teórico no es eliminatorio, por lo que los opositores acuden directamente a la siguiente prueba, en que deberán defender un programa didáctico que han presentado previamente. Aquellos que optan a plazas en FP y en enseñanza artística e idiomas tendrán que hacer, además, una tercera prueba práctica. Los resultados finales aparecerán el próximo 18 de julio.

Vía: La Voz Digital

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