martes, julio 19, 2016

Los idiomas importantes en la labor docente


En un estudio realizado recientemente se observó que laas Comunidades Autónomas están indicando en sus requisitos para ser docente un mayor nivel de idiomas a los profesores en activo para acceso por concurso de traslado a plazas bilingües y a interinos para estar en listas y puntuar en oposiciones. El objetivo de las administraciones educativas es una exigencia que se traduzca en una mayor calidad en la enseñanza en el aprendizaje de un segundo idioma y por supuesto en un mayor dominio  de lenguas extranjeras para todos los alumnos.
 
Tenemos en primer lugar a Cataluña como una referencia en esto. Indicar que El Departamento responsable  de Enseñanza ha incrementado la exigencia para los profesores sustitutos e interinos de lengua extranjera. Se indica que los que quieran incorporarse a esa bolsa de empleo deberán acreditar un C1 del Marco Común Europeo de Referencia, que como se sabe correspondiente al Advanced. Estas nuevas exigencias van a afectar tanto a los profesores que imparten  inglés como los profesores de otros idiomas como  alemán, francés e italiano siempre que se impartan  clases en la etapa de secundaria.
 Se debe indicar que hasta ahora a los docentes sólo se le exigía el B2 , que es equivalente al First Certificate o bien a  un quinto curso que se haya recibido en la Escuela Oficial de Idiomas. Se debe indicar que para ser un profesor sustituto de inglés no será  obligatorio tener el título que se denomina  Filología Inglesa o Traducción.
 
Indicar que en otras Comunidades Autónomas como Madrid, los profesores que quieran impartir clases en centros bilingües deben acreditar o disponer  como mínimo, el nivel B2. Esto es una exigencia del gobierno madrileño al detectar que un porcentaje de plazas de maestros de inglés quedaron desiertas en las últimas oposiciones. Indicar que existió ya polémica con la contratación de maestros de otras nacionalidades de habla inglesa
   
En cuanto a Cantabria y Valencia son también otras dos comunidades que ya anunciaron en su momento un incremento  de las exigencias de nivel de idiomas a los docentes.   

Destacar que en Valencia se realizó un estudio para detectar el nivel de formación en idiomas de los docentes. Los resultados fueron alarmantes y con necesidad de exigir un nivel para una mínima calidad de enseñanza idioma a los alumnos.


Sobre lo anterior está claro que preparar oposiciones no basta hay que formarse en un idioma principalmente en inglés y como mínimo acudir a un examen first certificate  para obtener el nivel mínimo que se exige en la mayoría de las Comunidades para competir por una plaza bilingüe.

domingo, junio 19, 2016

Elección de Centro

 En épocas de abril, mayo y junio siempre las familias tienen la duda de elegir el mejor centro educativo para sus hijos y esta decisión se convierte en tarea compleja con muchos interrogantes. Es un hecho que puede tener repercusión durante  la vida escolar del alumno y no solo para la etapa de infantil y primaria sino que a veces si el centro da una formación integrada de todos las etapas puede ser hasta la universidad.

Las dudas o los interrogantes no son tales cuando la oferta educativa  resulta escasa y muy limitada, algo frecuente por ejemplo, en las pequeños pueblos o ciudades donde las demandas son limitadas a una escuela o dos como mucho  , pero no sucede de igual modo que en aquellas ciudades como Madrid en las que podemos encontrar una oferta variada  y muy dispar entre pública y privada para elegir. Hay un punto importante en la decisión que es la presencia de hermanos en el correspondiente colegio o instituto por lo que esta clara la preferencia de los padres o bien  criterios como la proximidad al domicilio o al lugar del trabajo. Estas preferencias ya se recogen en las correspondientes normativas de escolarización.
Sin buscar un decálogo de obligado cumplimiento para elegir el centro deseado podemos decir que globalmente aparte de las preferencias anteriores debemos buscar centros como escuela infantil pozuelo que reúne unos requisitos como pueden ser su proyecto educativo que a veces también los padres valoran enormemente.
No obstante, indicamos de forma global algunos aspectos

1. Estar en la zona o próximo al domicilio familiar o laboral. Es el principal criterio para muchos padres, no obstante un servicio de autobús privado o público puede paliar si no se cumple este requisito y sea elegido por el padre por considerar otros criterios mejores

2. El Proyecto Educativo del centro. Es importante como he dicho anteriormente saber el proyecto educativo del centro e incluso los proyectos curriculares de las diferentes etapas educativas. Este proyecto marca los objetivos y líneas pedagógicas fundamentales del centro y se tienen que tener muy en cuenta a la hora de la elección

3. ¿Público, concertado o privado?  En función de la titularidad del centro es otra de los principios que mueve a un padre a elegir un centro u otro. Si es un centro público o concertado será de coste gratuito y  si es netamente privado el coste supondrá un desembolso importante. Dentro de los colegios públicos tendremos que observar si es un centro que no esté en desventaja educativa en relación a otros y si es privado o concertado tenemos que conocer que docentes impartes , que especialidades formativas tienen y sobre todo la oferta educativa amplia. Es difícil aquí apostar y restar una u otra enseñanza.

4. Qué Servicios que ofrece el centro. Es importante saber con que transporte público cuenta el centro y además que servicio de comedor ofrece y que empresa en su caso presta esos servicios. No vendría mal perdir los menus por semanas del año anterior.

5. Qué  oferta educativa tiene el centro.  Es importante conocer la continuidad que va a tener el alumno en el centro a lo largo de las diferentes etapas educativas o que centros de secundaria de referencia tiene en la zona si es un centro de primaria. Es importante que la oferta educativa principalmente en Secundaria y Bachillerato cuente con suficiente recursos humanos para ofrecer todas las modalidades de bachillerato con una optatividad importante y el alumno no pierda opciones de cara a la universidad

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6. Participación en proyectos y programas educativos. Es también muy importante que programas educativos tiene el centro y que proyectos está inmerso principalmente en temas de innovación educativa.