lunes, noviembre 30, 2009

Algunos consejos para preparar tus oposiciones


Primero de todo plantearte si quieres realmente dedicar un tiempo, a esto, pues normamlmente las opoisicones implican precisamente eso, que estes "implicado totalmente en ellas"...

Conseguir un temario es importante, si tienes acceso a varios mejor... ve poco a poco personalizándolo para qeu te sea fácilmente memorizable, además para qeu tu temario sea único.

Coge cada tema, lo leas, le esquematizas, intenta ver donde "tienes problemas", donde hay algo que no entiendas... Y busca información hasta entenderlo.. Nada de lo que NO ENTIENDAS, conseguirás memorizarlo como para poder "defenderlo" en un examen. Intenta estudiarte los temas "interrelacionados" asi si te quedases en blanco, siempre puedes buscar la información que buscas en otro tema.

Crea en los temas... enlaces comunes entre los puntos, introducciones y conclusiones similares, son muy importantes para redondear un tema y dan sensación de conjunto. Planteate OBJETIVOS a corto plazo, día a dia.. o semana a semana. Objtetivos realistas.. que puedas cmuplir, pero sino no se cumplen, y has realizado todo lo previsto, no te agobies, el "poso" si que te va qeudando.

Cuando realices un tema, vuelve a él día después, pues en el mismo momento, no detectarás los "errores", los vacíos que pueda tener etec. Si tus oposicones consta de varias partes... dedica un tiempo diario a cada uno, eso te "distraerá" y conseguirá que no abandones... Alterna partes teóricas con partes prácticas, lecturas de bibliografías con elaboración de temas, "pruebas escritas" con "exposiciones orales"... Intenta buscar un grupo de pesronas, no tiene porque ser una academia, a tu alrededor que también prepara las oposicoines, Te entenderán perfectamente.
Además te servirá para intercambiar pareceres ideas, estructuras, dudas materiales, etc, etc...

En internet hay muchas grupos de distintas oposiciones. Desconecta de vez en cuando... Sal con tus amigos al cine, a la calle a tomar café... No "te impliques tanto" que tu vida desaparezca. En las épocas de bajón... puedes necesitar a alguién con quien hablar... cais todo el mundo tenemos alguién de confianza. Al que le puedas soltar todas tus angustias. Hay gente que le sirve todo lo contrario... hablar de cualquier tema, que no sean las oposicones... Eso ya es tu mismo.

Repasa de vez en cuando, no lo dejes todo para el final... te dará la impresión de que no recuerdas nada de nada... pero ya te dije lo del "poso"... el día del examen. NO se te olvide, comprobar que es lo que puntua en la fase de concurso de tus oposiciones, y si puedes mejorarlo, pues hazlo, cursos de formación homologados suelen ser unos grandes aliados Espero que tengas suerte,y que estas sean tus primeras y últimas oposiciones...
Información sobre oposiciones educación en www.oposicionesyempleo.com

viernes, noviembre 20, 2009

Las oposiciones para cubrir 4.000 plazas de maestros se adelantarán dos meses con el nuevo calendario escolar



El Departamento de Educación Catalán aprieta el acelerador para que el próximo curso pueda empezar en las escuelas e institutos de Cataluña una semana antes. En aras a lograr el prometido adelanto de una semana del curso escolar, Educación comunicó el miércoles a los sindicatos que las oposiciones para ocupar plaza de maestro que harán el año que viene miles de candidatos serán dos meses antes, en abril, en vez de en junio.
Educación mantiene el mutismo mientras trabaja para tener listo con tiempo suficiente el nuevo calendario escolar. La propuesta de adelantar las oposiciones para los maestros la ha comunicado el Departamento de Educación a los sindicatos que se sientan en la mesa sectorial. En concreto, las oposiciones empezarán el 17 de abril de 2010 cuando las de este año comenzaron el 20 de junio.
El año pasado se presentaron a estas oposiciones 14.500 aspirantes para cubrir 2.430 plazas de docentes. A estas plazas opositan en su mayor parte docentes inscritos en las listas de interinos y otros que trabajan en centros privados.
La Generalitat ha adelantado a los sindicatos que quiere convocar 3.990 plazas para docentes de primaria. No habrá, en cambio, convocatoria de secundaria el año que viene. El sindicato ASPEPC-SPS, muy implantado en la secundaria, critica que no se convoquen plazas de este nivel. Este año, en cambios e convocaron 2.430 plazas, el 90% de secundaria.

Noticias rss sobre oposiciones en: http://www.protopage.com/oposiciones

miércoles, noviembre 11, 2009

Relacion de plazas por especialidades oposiciones docentes



La Comunidad Foral de Navarra ha presentado a la mesa de negociación la Oferta de Empleo Público para docentes para el año 2010.


VER relación de plazas por especialidades para oposiciones docentes 2010

Venta temarios y programaciones digitales (más baratos) en:

www.estudiaroposiciones.com



sábado, noviembre 07, 2009

550 plazas previstas para oposiciones secundaria 2010


Pamplona. Habrá más plazas en la oferta pública de empleo para profesores de Secundaria que se celebrará el próximo año. Ésa fue una de las novedades que anunció ayer el nuevo consejero de Educación, Alberto Catalán, ante los grupos parlamentarios a quienes presentó las líneas maestras de su proyecto educativo para el resto de legislatura.


En concreto, Catalán anunció que está previsto que la oposición, que probablemente se celebre a finales de junio, pase de las 450 plazas pactadas en un principio con los sindicatos a "algo más de 550".
El objetivo, resaltó el consejero, es reducir la temporalidad, que en 2008 rondaba el 18%, al 8% a finales de 2011, tal y como se acordó en el Pacto de Mejora de la Calidad de la Enseñanza Pública, rubricado en 2007 por el consejero Luis Campoy (UPN) y los sindicatos CC OO, AFAPNA, STEE-EILAS, UGT y CSI-CSIF. Catalán insistió a los grupos que este esfuerzo "es muy superior al del resto de España".


Alberto Catalán compareció ante la comisión de Educación del Parlamento foral a petición de PSN. De hecho, en su introducción, la portavoz socialistas, María Victoria Arraiza, enumeró algunas de las "cuestiones de interés" que, a su juicio, habría que tratar: las lenguas extranjeras, la FP, el 0-3 años, las nuevas tecnologías, las construcciones escolares, la escolarización, la autonomía de los centros, la formación del profesorado y las enseñanzas artísticas. "Coincidimos, si no en la totalidad, en el 99%, con las preocupaciones, anhelos y los objetivos del PSN", resaltó el consejero.

Vía: Diario de Navarra

jueves, noviembre 05, 2009

Ejemplos de competencias básicas


El Programa PISA ha elaborado una definición teórica de las competencias (lectora, científica y matemática) que puede encontrarse en diversas publicaciones, entre ellas: “PISA 2006: Marco de la Evaluación”.

Pero si queremos evaluar a los estudiantes en base a competencias es preciso operativizar estas definiciones teóricas en pruebas concretas, es decir, en preguntas “de examen” que los estudiantes puedan responder con lápiz y papel. Pensamos que para numerosos profesores puede resultar interesante ver cómo se traslada la teoría de las competencias en actividades de evaluación concretas, y por ello ponemos a su disposición algunas de las pruebas que han formado parte, en años anteriores, de la evaluación PISA.


Pruebas PISA de Lectura

PISA distingue dos tipos de textos: continuos y discontinuos, y tres subcompetencias que constituyen la Competencia lectora: recuperar información, interpretar, reflexionar. Las dos pruebas de lectura que ponemos a su disposición recogen esta variedad de textos y preguntas.




Pruebas PISA de Matemáticas

PISA distingue entre pruebas de Matemáticas y pruebas de Resolución de Problemas. En el documento siguiente, elaborado por el Instituto Nacional de Evaluación (España), usted puede encontrar tanto una explicación detallada del marco de evaluación como muchas de las pruebas utilizadas para evaluar la competencia matemática de los estudiantes en 2003.“PISA 2003: Pruebas de Matemáticas y de Solución de Problemas”, Inecse, Madrid, 2005.


Pruebas PISA de Ciencias

La competencia científica se divide en tres sub-competencias: identificar cuestiones científicas, explicar fenómenos de manera científica y utilizar pruebas científicas. En general, cada prueba incluye, al menos, preguntas referentes a dos de las sub-competencias.Prueba 1 de Ciencias: “Protectores solares”. Fundamentalmente preguntas relativas a “identificar cuestiones científicas”.
Más ejemplos sobre competencias básicas en www.programacionesdidacticas.com